陈教员 T-16072 女7-7
身份：上海杉达学院·财务管理
经历：该教员没有填写教学经历！
简介：现在大学班级中担任团支书，校级学生会担任部长 获得“优秀团干部”“优秀学生干部”等称号 高中读文科，擅语文英语以及小学初中数学 有爱心，有耐心，认真负责
杨教员 T-16064 女7-5
身份：上海电力学院·英语
经历：暑期曾教5年级小学生英语科目，为其巩固小学知识，并预习初中英语知识
简介：您好，我是上海电力学院英语专业的学生。我是一个工作认真负责，处事有条不紊的人。与学员沟通有耐心，为人幽默风趣，开朗乐观，善解人意。在校担任秘书处副部长，有较好的沟通能力和团队协作能力，并具吃苦耐劳精神。所学英语专业包括口语，综合英语，英语笔译，英语阅读和听力等部分，囊括听说读写所有的英语学习。暑期担任过小学家教，为小学生辅导英语并进行作业批改，为初中课程进行预习和小学知识回顾。
喻教员 T-16068 女7-5
身份：上海杉达大学·日语
简介：本人专业日语，辅修英语。 有责任心，有耐心，为人开朗随和。 曾在上海蓝话筒少儿主持人培训中心担任暑托班教师，辅导小学生至初中生的作业。
冯教员 T-16066 女7-3
身份：上海师范大学·课程与教学论
经历：小学一至六年级语文、作文、手工课，初一、初二数学、英语。
简介：擅长语文和英语教学，为人热情，工作充满活力。希望能够挖掘学生的兴趣点，自然结合学生特点进行教学。
黄教员 T-16065 女7-3
身份：湖北理工学院·汉语言文学
经历：辅导四年级女孩子的家庭作业。
简介：工作认真负责，热爱教育事业，对孩子有耐心。 现已考取上海师范大学研究生学科教学（语文）专业，专业知识比较扎实。 爱好书法，运动。 已获得教师资格证书。
马教员 T-16061 女7-2
身份：华东理工大学·化学工程与技术
经历：半年的小学数学和英语家教实践
简介：1、化学工程与工艺专业本科毕业，研究生石油加工与模拟计算专业在读，有相当丰富的化工行业实践经历。 2、具有扎实的专业知识，熟练运用AutoCad、Origin等绘图软件，能够运用Aspen流程模拟软件进行石油加工过程的模拟与分析。 3、熟练的英文读写能力和科研创新能力，乐于钻研，且熟悉化工产品的研发、生产、应用和质量控制流程。 4、诚实稳重，踏实肯干，拥有良好的工作责任感和团队协作能力。 对工作认真负责，具有责任心以及良好的耐心、爱心和信心。
方教员 T-16062 男7-2
身份：河海大学文天学院·16酒店管理
经历：做过小朋友，初中生，高中生的数学，英语，语文方面的家教
简介：优秀的口语交际和写作书面表达能力，有才华敢于创新。 笔名曾多次登入高中时代的《疯狂阅读》和校征文比赛。 有专业的写作素养和新闻专业，及文学素养。 可以帮助有写作梦想的学生指引方向，大家一同交流进步。
封教员 T-16063 女7-2
身份：上海海洋大学·市场营销
简介：是上海本地人，了解上海课程以及考试范围，由于专业是中外合资，用全英文教学，故英语成绩优良，已达到四级水平。
朱教员 T-16060 女6-28
身份：上海海事大学·信号与信息处理
简介：本人上学期间一直擅长物理化，现考取上海海事大学研究生信号与信息处理专业
侯教员 T-16058 女6-26
身份：华东理工大学·化学工程
经历：家教经历较少，但是认真，细心，有耐心，上学时经常给同学讲题，讲解思路清晰易懂
简介：家教经历较少，但是认真，细心，有耐心，上学时经常给同学讲题，讲解思路清晰易懂
栾教员 T-16056 男6-24
身份：华东政法大学·计算机科学与技术（网络安全方向）
经历：2016年暑期与安徽合肥做过上门家教，教初升高全科辅导
简介：有着良好的辅导和表达能力以及逻辑思维，善于启发学生，寻找新颖的解题方法和技巧，高中获得省化学竞赛二等奖，高考数学安徽卷144。英语六级通过。
何教员 T-16055 女6-23
身份：上海工程技术大学·航空物流管理
经历：一年半连续家教经历
简介：擅长英语 有亲和力 有耐心 做事认真负责
陈教员 T-16054 男6-22
身份：中国船舶科学研究中心·流体力学
经历：本科阶段教过初三数学，今年二月份到六月份教预初数学，都取得了不错的成绩。
简介：强项是数学，性格属于开朗型，有激情。
许教员 T-16053 女6-21
身份：韩国加图立关东大学·英韩双语
简介：擅长英语，已过四六级和专业四级...
温教员 T-16052 男6-21
身份：上海应用技术大学·软件工程
经历：曾经教妈妈同事的女儿辅导过小学数学，和一些作业习题，大概4到5次。
简介：大一在读学生，高考高出当地一本线20分，数学126分。优点：为人幽默，沟通能力强，认真负责，备课充足，会因材施教。比如学生成绩差，要分析其原因，对症下药。如果是上课不认真听讲，一方面让其端正学习态度，另一方面找到其不愿意听课的原因，讲课时可以增加生动性，让学生产生对学习的兴趣。如果是上课认真听，还是成绩不好的学生。应该找到学生学习上的错误方法，找到自己薄弱的领域，对症下药，传授正确的学习方法等。
