张教员 T-16396 女5-7

身份：上海财经大学·财务管理(智能化方向)

经历：①2023-2024 高二时期辅导全班同学地理，每周两节课，一节40分钟，全班参与，自行准备教案，PPT，主要进行例题讲解和课堂知识复习，以及难度内容拓展，提分效果显著，第一个月提高班级平均分6分 ②高中毕业暑假辅导高二学生地理，主要进行补缺补差，以课本知识梳理为主，讲解作业错题，学生提升显著，家长评价良好。 ③大一受高中地理老师推荐给高一孩子讲题，主要负责答疑解惑，线上回答问题。 ④大一带高二艺考生政史地三门，每周一次2小时课程，平时监督背书学习。学生基础较差，知识不成体系，知识点记不住。我采用系统授课的方式，从头开始上课，帮助学生串联知识点，课下安排作业巩固。上课重点教授地理(地理学对平时积累要求较高，厚积薄发)。同时，我要求学生整合每周遇到的错题和问题，平时几乎时时在线，随时答疑，重点问题课上集中讲解。孩子提分迅速，一个月从20多分提至59分，家长认可度高，已决定长期合作。 ⑤同时期给两名高一学生线上授课，一对二教授政史地三门，带学生上新课。 ⑥同时期线下教授一名高三学生地理，等级考前突击，梳理重难章节，学生和家长反馈良好。

简介：本人授课注重逻辑思维，风格严谨不失风趣，重视方法培养，引导学生使用思维导图、费曼学习法，培养学科思维；有研究高考题经验，能有效提分。个人好相处理解能力强，善于表达，责任心强。 地理学科强势。初中地理会考满分，高考地理93分，全国中学生地球科学奥林匹克竞赛省一等奖；高中地理成绩突出，常年班级第一。对知识点体系清楚 重点明确，已掌握上海本地教材，可帮助学生夯实基础，提高分数；讲题经验丰富。 高中文综成绩突出，政治历史均为强势学科。 初高中毕业于名校。 在学习以外，多才多艺，擅长钢琴，声乐，编曲，摄影，视频剪辑； 为人好相处，擅长沟通。作为家教的优势不仅是课上两小时的教学质量，更是课下一对一的售后，长期的陪伴、监督和鼓励。请家长相信我一定可以在提高学生成绩，培养学生学习习惯的同时给学生带来多方面的积极影响！

程教员 T-16395 男4-9

身份：上海中医药大学·预防医学

经历：2024年10月 - 2024年12月： 辅导初一学生数学。该生初始兴趣低，学习困难，缺乏良好学习习惯。运用趣味记忆法、思维导图梳理，教授笔记方法及制定学习计划，每周辅导2次，四个月后掌握有效学习方法，养成预习复习习惯，学习主动性和自信心明显增强。 2025年4月-2025年6月：辅导高二学生数学。该学生知识碎片化，解题跳步，有着畏难心态，期中数学不及格。通过构建知识图谱和压轴题思维模型，并且每次做完题后进行错题本订正，期末数学考上了120分，规范性与计算准确率提升了70%，形成自主解题习惯。

简介：本人责任心强，耐心细致，灵活变通，因材施教，始终以学生为中心。本人逻辑思维严谨，高考数学136分，擅长数学教学，尤其擅长高中数学教学，曾经编写过自己的一套上海高中数学教材。初中毕业于上海外国语大学附属中学，中考数学146分。善于与学生沟通，能结合学生特点制定学习计划。注重培养学习兴趣，助力构建知识体系，掌握核心方法，培养自己思考的能力。

曹教员 T-16286 男1-10

身份：上海大学·艺术设计

经历：长期辅导学生美术、小学语数外，上课严谨细致，教学风格大气，学生进步显著。

简介：辅导学生获得上海市少儿绘画大赛一等奖，英语发音标准，数学教学化繁为简，语文思路清晰。

王教员 T-16394 女12-8

身份：上海工程技术大学·产品设计

经历：1.2021年有辅导二年级和四年级学生语文数学，辅导了几个月，原本成绩70几分，到后面数学可以考到90+，后面还有辅导她的作文写字，我教的写作方法她能立即明白以及贯通。 2.2022年辅导过初二学生的英语，学生不爱背单词，在我的辅导下，养成了学习的好习惯，成绩有了一定程度的提升。 3.2022年辅导几个三年级的孩子语文和英语学科，其中语文主要阅读和作文辅导比较多，英语为主是语法 ，辅导了几个月效果很不错，后面家长遇到疫情没办法继续辅导下去。 4.2023-2024年辅导两名双语学校的学生，取得了很大的进步，其中一名学生已出国。 5.2023-2025年辅导了五、六年级的学生，在零散的上课时间下，学生也取得了一定程度的进步，养成了更加好的学习习惯。

简介：我有耐心和责任心，擅长小学和初中语数英全科，有能力，文科较好，中考英语140+，能够帮助学生提高成绩。我有自己的方法可以辅导好学生，可以跟学生即时沟通交流。

常教员 T-16393 女11-22

身份：华东政法大学·经济法

经历：曾帮周围领居亲戚的小孩补课，小学初中都有，普遍反映教学通俗易懂，能够将知识点融会贯通，并且善于表达，根据孩子的情况因材施教。 最近的一次家教是在家教群接到的，高一全科作业辅导，260一次课，目前进行了六周的教学，学生反映良好

简介：从小到大学习成绩一直名列前茅，小学初中一直是年级前四，一二居多，中考满分1060考960年级第二（与年级第一相差仅1.2分且主要因为体育拉分严重）。高中在县重点高中就读，三年一直在尖子班中，分科选的全理，高考分数611。 亲和力强，活泼开朗，能够很好地和孩子沟通，有耐心，家中有上小学的弟弟，平日也时常辅导。擅长将学习思路分享给孩子，让孩子知其然且知其所以然，注重细节。能够将知识真正讲透，系统灌输。之前的教学经历都可以证明这些情况属实

顾教员 T-16392 女10-10

身份：东华大学·市场营销

经历：2023-2024年辅导浦东杨高南路高二男生英语，帮助其养成背单词的好习惯，2个月从30+提分至60+；2019-2021在学而思协助全职语文老师批改初中作文，帮助孩子们提高作文分数。

简介：性别女，东华大学2023届毕业生，市场营销专业（需要修读高数、部分课程全英文），英语已过四六级，四级600+分，学科均分92+，有良好的学习能力和自律习惯；上海人，熟悉上海中高考，擅长初中英语（中考142.5）、高中英语（春考114）、高中地理（等级考A+）、高中政治（等级考A+），擅长归纳知识点、检索学习材料；兴趣爱好广泛，性格开朗健康，可以和孩子迅速熟络、和谐相处。

王教员 T-16391 女9-24

身份：东华大学·高分子材料科学与工程专业

经历：2022.12-2025.06一对一辅导上海长宁区一名初中生数学，化学帮助该生取的良好成绩，成功考入复旦附属中学 2023.09-2024.12 辅导上海长宁区一名初三考生化学，该生化学基础相当薄弱，帮助其从30-40(满分100制)提升至60-70(及格) 2025.06-2025.09 在一家教育机构进行初高中衔接教学辅导，主要负责高中数学，化学两门学科 2023.09-2025.06 一对一补习上海学生高一数学 该生相对基础薄弱，针对她的情况我进行错题分析与同类型题目重复练习的方法帮助该生数学成绩从起初的七十多分进步到稳定在100分以上

简介：在辅导过程中，我发现许多孩子成绩不好并不是因为不聪明，有些是不知道学习方法，有些是没有学习动力。我通过观察孩子的兴趣，做好合适的课前准备，尽量使每一位孩子都能轻松学习，体会到学习的快乐。在课下我会去找一些与课堂知识相关的随堂练习，让孩子们巩固知识，及时的课后知识梳理会使课堂效果显著提高。 相关个人成绩:理综 233(河南2022) 个人评价：本人文静，且学习与教学经验丰富，在校成绩相对优异(已获得本校预推免名额），如果你将孩子交给我，请您放心，我曾经也是像您孩子这样的一名学生，我知道做学生的不容易，我不会将孩子的未来视作儿戏。

王教员 T-16390 女9-18

身份：上海师范大学·古典文献学

经历：在过往的家教实践中，我积累了中学语文授课与小学全科作业辅导的双重经验，始终以“因材施教、激发兴趣”为核心，帮助学生解决学习痛点，提升综合能力。 针对中学语文教学，我曾为一名初三学生进行为期一学期的系统辅导。考虑到初中生正处于从“被动接受”到“主动理解”的过渡阶段，我摒弃了单纯的知识点灌输，转而以课文为载体，引导学生深入分析文本逻辑与情感表达。例如讲解朱自清《背影》时，会通过“梳理父亲言行细节—联想自身生活场景—撰写亲情片段”的三步法，让学生不仅掌握散文的抒情手法，更能学会将阅读感悟转化为写作素材。经过一学期辅导，该学生的语文平均分从70分左右提升至85分以上，还在学校征文比赛中获得二等奖。 在小学全科作业辅导方面，我服务过2名5年级的学生，覆盖语文、数学、英语三科。小学生的注意力集中时间较短，且容易因作业难度或习惯问题产生抵触情绪，因此我会先通过“10分钟趣味预习”（如用英语儿歌记单词、用数学小游戏理解公式）调动学习积极性，再进入作业辅导环节。辅导中注重“错题溯源”，比如学生数学计算频繁出错时，不会只让其反复刷题，而是先分析错误类型——是粗心看错数字，还是对运算法则理解不透彻，再针对性制定训练方案；语文作业则重点纠正字词书写规范与句子表达逻辑，帮助学生养成“先读题、再思考、后检查”的良好习惯。经过辅导，学生们的错题率显著下

简介：我是一名擅长语文与英语教学、拥有丰富实战经验的家教老师，始终致力于用专业与耐心，帮助不同阶段的学生找到学习乐趣，突破学习瓶颈。 在学科能力上，我对语文、英语两科的教学体系有深入研究：语文方面，既熟悉中学阶段的文言文翻译、现代文阅读答题技巧、作文结构搭建等考点，也能精准把握小学阶段的字词积累、句子仿写、阅读理解入门等基础要求；英语方面，可针对小学至初中阶段的词汇记忆、语法应用、口语发音进行分层辅导，擅长用情景化教学（如模拟购物、问路等场景）让抽象的语言知识变得直观易懂。 在教学经验上，我曾先后为多名中小学生提供辅导，既有中学语文的系统授课经历，也有小学全科作业辅导的实践。面对不同年龄段的学生，我能快速调整教学方式——对中学生，侧重“方法引导”，帮助他们建立学科思维，学会自主分析问题；对小学生，侧重“习惯培养”，用趣味化的互动方式降低学习压力，同时规范学习流程。 我始终相信，“每个学生都有独特的学习节奏”，因此在辅导中会格外关注学生的反馈，根据他们的接受程度调整教学进度，不盲目追求“速成”，而是注重打好学习基础，让学生不仅能在短期内看到成绩提升，更能培养长期的学习能力与兴趣。如果您希望孩子在语文、英语学科上突破难点，或需要小学全科作业的高效辅导，我会以专业的教学能力与负责的态度，为孩子提供定制化的学习支持。

虞教员 T-16389 女9-2

身份：上海立信会计金融学院·审计学

经历：无

简介：等级考历史A、化学B-、生物B+，市重点高中毕业，目前就读于上海立信会计金融学院审计学专业。个人学习注重理解，助学员夯实基础；同时也会整理题型，满足学员考试成绩提升的主要诉求。教员耐心，空余时间多，课后如学员有问题皆可及时回复。

刘教员 T-16388 男7-14

身份：上海工程技术大学·交通管理（民航）

经历：曾在某机构担任助教，辅导过艺考生上海高三等级考政治学科，考生最后取得意外的良好成绩；高中三年担任多门课课代表，对文科教学具有一定的见解与独立思考

简介：我是刘宇翔，是上海工程技术大学航空运输学院（飞行学院）交通管理专业的一名大一学生。在过去高中三年的学习生活中，我曾担任过多门学科课代表，对于学科内容有独特的见解与创新教学方法；在过去一年的大学生涯中，我曾在某机构担任高中历史学科//英语初中学科助教，艺考生高中政治大学生主讲，编写过高中政治专题复习讲义，所带学生均获得理想的成绩。但同时在过去的学习生活中，我也遇到过许多学科问题，作为一名过来人能给学弟们带来一些先见与解决方法，同时我性格耐心细致，对学生能够以启发，引导，而非一味的迁就与强塞，让同学能够以线性思维学好这门学科，热爱这门学科，从被动学习跨越到主动学习上来，养成良好的学习习惯与学习方法。

祖教员 T-16387 女6-24

身份：上海师范大学·地理师范

经历：该教员没有填写教学经历！

简介：有过几次公办学校高中地理辅导、机构小学作业辅导工作及初中六七年级实习地理老师兼班主任经验，以及已获英语四级、普通话二级乙、地理教师资格证等证书。 辅导风格耐心认真，会适当严厉，严格要求完成作业，有较为敏锐洞察力，可以及时发现学员学习的缺点和不足，并愿意积极和家长沟通，反应孩子学习中存在的问题。

刘教员 T-16386 男6-16

身份：上海海事大学·交通工程

经历：该教员没有填写教学经历！

简介：执行上海大学生家教中心资费标准,

赵教员 T-16385 男5-25

身份：上海工程技术大学·电子信息工程

经历：该教员没有填写教学经历！

简介：执行上海大学生家教中心资费标准, 做过一次家教，带的是六年级数学

万教员 T-16384 男5-17

身份：上海大学·理工科

经历：1、2023年11月 - 2024年02月 五年级张同学数学 参考数学教学大纲，制定学期教学计划并执行，数学成绩由及格边缘稳定在75 辅导其作业和考试复盘，结合学生学习特点进行个性化备课，对学生个性化的课程讲授 2、2024年07月 - 2024年09月 初二金同学物理 实际课堂授课50余节，巩固初二物理预习初三物理知识 3、2024年11月 - 2025年04月 四年级宋同学全科 语数英全科，辅导学生完成作业，纠正其驼背、咬笔帽等不良习惯

简介：我是一个善于根据学生的个性特点进行针对性教学的老师。在长期的教学实践中，我能够敏锐地捕捉学生学习中的困难与需求，并制定出细致、合理的教学计划。例如，在辅导初中物理和小学全科时，我不仅关注知识的讲授，还重视学习方法和习惯的养成，取得了良好的教学效果。 在校期间成绩一直稳定在专业前30%，两年拿到学业奖学金，应试能力强，有耐心

顾教员 T-16383 女5-16

身份：上海中医药大学·生物医学工程

经历：24年8月 1对1辅导上海三年级学生英语，培养良好学习习惯，高效完成暑假作业，暑假前完全不会自己阅读课本，背单词，暑假之后可以独立阅读课本，背单词。 23年 寒假 1对1 辅导上海四年级学生数学，培养良好学习习惯，高效完成寒假作业，细心归纳整理错题，帮助其疏通知识结构，提分20+

简介：您好！我是一名兼具扎实学科基础与丰富教学热情的家教老师。 在上海中高考体系中，我取得了优异成绩：中考英语143分、数学138分、语文128分；高考英语130分，语文115分，展现了对沪上教育模式和考点的深度把握。 在校期间，我荣获国才杯大学生笔译比赛金奖，英语专业能力获权威认证，同时持有英语四级证书，能够为学生提供地道的英语知识与学习方法。 性格上，我开朗热情、主动亲和，尤其擅长与孩子建立良好沟通，负责耐心。在过往辅导经历中，善于通过趣味互动激发学生学习兴趣。期待用我的专业知识与教学热忱，助力孩子实现学业进步！